一、教学团队结构

学前教育专业现有专业教师28名，其中教授2名，副教授2名，硕士研究生18名，“双师素质”教师7名，兼职教师3名，外聘教师4名。从总体上看，师资队伍的年龄、学历、职称结构合理并呈现出良好的发展态势。

本专业还有8名外聘兼职教师，全部为来自学前教育第一线、有一技之长或在行业中有较大影响力的幼儿园教师或园长，如桐城实验小学幼儿园的张田静、徐天云、何苗，桐城河东幼儿园的黄亮、郑馨、郎红，桐城文昌幼儿园的汤月梅、胡娟。兼职教师与本专业有着长期稳定的合作关系，她们实践经验丰富，教学效果好，并积极与专任教师合作开展教学，参与指导学生实习等工作。

二、教学团队素质和水平

学前教育专业拥有省级教学团队 1 个，省级教学名师1名，安徽省高校学前教育专业教学指导委员会专家委员 1 名。校级专业带头人1名，教学名师1名，骨干教师3名，教坛新秀6名。

在教学科研方面，近3年来，有1项教育部规划课题，1项国家语委科研课题，1项安徽省高校人文社科重点课题，3项教育厅人文社科课题，1项安徽省教育科学规划专项课题，3项校级课题，今年申报的校级课题有9项；有1项教育部、财政部“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目，有3项省级质量工程项目，17项校级质量工程项目，我系教师有41篇论文公开发表在CN期刊上， 其中有5篇发表于中文核心期刊，1篇发表于CSSCI收录期刊；主编或参编的专业教材14部。

三、主干教师名录

四、教学团队建设

1、转变教育观念

开展教育思想大学习、大讨论活动，学习《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、 教育部《幼儿园教师专业标准》《教师教育课程标准》和《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》等文件，研究探讨教育改革，促进教师的教育教学观念从“知识本位”向“能力本位”转变，引导广大教师面向我省学前教育发展需求推进专业建设，根据毕业生职业岗位能力与综合素质要求实施课程改革。

2、提升专业素质

为确保我校学前教育专业建设的顺利进行和长远发展，在师资建设上采取“请进来，走出去”的策略。

积极引进具有研究生学历的学前教育专业教师，充实、提高专业师资队伍。三年来共引进6名学前教育专业的硕士研究生；

邀请校外专家指导团队建设。先后邀请了南京师范大学许卓娅教授、安徽师范大学吴玲教授、安庆师范学院高向东教授、安徽师范大学闫蒙刚教授、合肥学院陈啸教授等人来校讲学，指导教学团队建设；

创造机会，让团队成员外出学习，开阔视野，提高水平。2012年暑期，选派殷波老师参加河北师范大学举办的幼师国培培训班，该教师经刻苦学习取得高级育婴师资格证书；2012年12月，选派倪志明副教授参加天津师范大学举办的幼师国培项目的学习；2013年5月，选派伯玲、黄博等老师参加安徽师范大学举办的幼师国培项目的学习；2013年10月，选派金丹萍老师参加浙江师范大学举办的幼师国培；2014年暑假，选派田红艳、曹杏田、姚恺帆老师参加教育部及安徽省组织的“双师素质”教师培训。

3、提高科研水平

校内成立学前教育研究中心，完善教科研工作考核机制，开展学前实践研究，研究成果及时反哺于职前培养和在职培训，有效提升教师教科研水平和成果转化能力。近三年来，教师各级各类课题项目86项，其中有1项教育部规划课题，1项国家语委科研项目，1项安徽省高等教育振兴计划项目，1项安徽省高校人文社科重大课题，2项安徽省高校人文社科重点课题，5项教育厅人文社科课题，16项校级课题；有1项教育部、财政部“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目，有9项省级质量工程项目，22项校级质量工程项目。近年来，我系教师有56篇论文公开发表在CN期刊上，其中有8篇发表于中文核心期刊，2篇发表于CSSCI收录期刊；出版专著2部，主编或参编专业教材14部。学前教育系的教育教学科研成果丰硕。

4、外引国内名师

3年来，学校聘请了南京师范大学许卓雅教授、西南师范大学杨晓萍教授、长沙师范学院皮军功教授、徐州幼专张丹枫教授、安徽师范大学吴玲教授、安庆师范学院高向东教授、宋志英教授、阜阳师范学院汪明教授等知名专家，作为客座教授来校讲学；聘请幼儿园名师、学科教学带头人和骨干教师 120 余名，指导学生实习实训。